hatangaschool-internat.mylivepage.ru : Страницы

hatangaschool-internat.mylivepage.ru / Страницы

Группы страниц

Общие (11) , Учительская (3)

Обзор Групп

Страницы

ПРОГРАММА "ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА на 2007 – 2009 годы"
Добавил:hatangaschool-intern... 1493 дня назад 20.04.2008 21:38:12

ПРОГРАММА
«ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА
на 2007 – 2009 годы»

                                                                                       Утверждена Педагогическим советом
                                                                                         Протокол № 2 от 01 октября 2007 года
                                                                            Председатель: Васильева Е.В.
                                                                       _________________________

Хатанга, 2007 год

Содержание программы:

1. Паспорт Программа информатизации.
2. Содержание проблемы и обоснование необходимости принятия Программы информатизации.
3. Обоснование актуальности поставленных задач.
4. Система программных мероприятий.
5. Направления реализации Программы (проекты).
6. Ожидаемые конечные результаты.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ «ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ШКОЛЫ на 2006-2007 учебный год:

Наименование программы - «ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ШКОЛЫ на 2007- 2008 учебный год»

Руководитель программы - Васильева Е.В., директор ТМОУ «Хатангская школа-интернат»

Основные разработчики программы - школьная команда

Конечная цель программы - Создание единой образовательной среды ТМОУ «Хатангская школа-интернат» с использованием компьютерной техники и информационных технологий.

Задачи программы:

1. Оснащение школы средствами информатизации и организация единого информационного пространства школы
2. Информатизация учебного процесса, создание цифровых образовательных ресурсов
3. Организация работы по повышению квалификации и методической поддержке учителей в области использования информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе.
4. Повышение уровня компетентности педагогического коллектива в области использования ИКТ, повышение компетентности родителей.
5. Создание и развитие школьной медиатеки.
6. Соблюдение санитарно-эпидемиологических правил и норматив «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организация работы. СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03» и проведение паспортизации кабинетов информатики

Сроки и этапы реализации программы - 2007-2008 учебный год

Исполнители основных мероприятий - администрация, школьная команда, руководители ШМО, библиотекарь, учителя-предметники, воспитатели.

Источники финансирования программы – Федеральный, краевой, местный бюджет, спонсорская помощь, внебюджетные и иные средства

Ожидаемые конечные результаты:
- Создание единого образовательного пространства школы;
- Повышение эффективности, доступности и качества образования на основе использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе;
- Повышение оперативности и качества управления системой образования школы на основе информационно-коммуникационных технологий;
- Сохранение, развитие и эффективное использование научно-педагогического потенциала школы;
- Создание условий для поэтапного перехода к качественно новому уровню образования на основе информационных технологий.
- Повышение квалификации педагогических и руководящих работников школы-интерната.
- Создание и развитие школьной медиатеки
- Паспортизация кабинетов информатики.

Система организации контроля за исполнением Программы - ежегодный анализ итогов реализации Программы на научно-методическом, педагогическом советах.

1. Содержание проблемы и обоснование необходимости ее решения программными методами

За последние десять лет произошло коренное изменение роли и места персональных компьютеров и информационных технологий в жизни общества. Человек, умело, эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникшей проблемы, к организации своей деятельности. Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить современную школу.
С 1 сентября 2000 года в школе-интернате был открыт первый кабинет информатики.
На данный момент в нем установлено 11 системных блоков на основе процессоров microlab с мониторами LG – FLATRON L178S, 7 принтеров HP laser Jet 1022, модем, мультимедийный проектор Panasonic. Все компьютеры подключены к сети Интернет. Кабинет работает 29 часов в неделю (ведется предмет «Информатика» 6-11классы), ведутся дополнительные занятия во внеурочное время по составленному графику во второй половине дня.
Учителя и учащиеся имеют свободный доступ к сети Интернет для поиска информации, а также используют компьютер для просмотра мультимедийных учебников, создания проектов, собственных документов. На компьютере учащиеся школы выпускают школьную газету «ИНТЕР-NEXT». Начата работа по созданию каталога информационных ресурсов школы: электронные мультимедийные учебники, контролирующие и обучающие программы по предметам, компьютерные упражнения, практические задания, тестовые задания, презентации, видеофильмы, задания на повторение, закрепление, проверку пройденного материала, компьютерные справочники и т.д. Перечисленные материалы создаются и используются при проведении уроков учителями информатики русского языка, литературы,истории и обществознания, биологии и географии, математики. На базе школьной библиотеки, где оборудовано место для проведения уроков литературы, родного языка, внеклассные мероприятия, с использованием цифровых образовательных ресурсов школьной медиатеки.
Сдачу выпускных экзаменов по информатике и ИКТ учащиеся школы выбирают в форме творческого задания, результатом которого являются электронные справочники по русскому языку, литератур6 презентации упражнений по информатике, Web-сайты – электронные учебники по информатике, физике, биологии, географии. При подготовке творческих заданий учащиеся применяют знания технологии использования следующего программного обеспечения Adobe Photoshop, Corel Draw, Macromedia Flash, Macromedia Dream weaver, основы языков HTML, Java Script, Visual Basic.
Ресурсы глобальной сети Интернет используются в учебном процессе и в управлении школой.
На протяжении нескольких лет в школе работает научное общество «Эрудит», ребята ведут исследовательскую работу в различных направлениях, их работы представлены на конференциях, районных и краевых конкурсах, в виде рефератов на экзаменах.
Ведется работа по повышению квалификации педагогов, руководителей школы. 2 учителя 2004 году прошли курсы обучения «Специалист-пользователь по программе «OC Windows и MS Office 2000» (Word,Excel, Internet и электронная почта), в 2005 году 2 учителя – «Использование информационных технологий в организации учебного процесса», в 2006 году – 4, в 2007 году – 7 человек прошли курсы «Пользователь ПК», что составляет 27% от общего количества педагогов школы-интерната. Педагогический коллектив успешно использует в своей деятельности компьютерные технологии. Совместно с учащимися школы ведется работа по созданию Web-сайта школы.
Несмотря на положительную тенденцию в информатизации школы и использовании средств ИКТ в образовательном и воспитательном процессах есть и проблемы. Число учителей, владеющих компьютерными технологиями, невелико, поэтому необходимо целенаправленное обучение всего педагогического коллектива.
Не ведется дистанционное обучение школьников.
На 1 сентября 2007 года в школе-интернате обучается 275 учеников. На один компьютер приходится 5 учащихся. Кабинет информатики оснащен компьютерами 7 лет назад, компьютерная техника устарела, поэтому на данный момент кабинет информатики нуждается в технике: принтер – 1, сканер – 2, проектор – 1, экран – 1, соответствующая мебель (столы, стулья, учебные доски). Также необходимо создание единой локальной сети с высокоскоростным подключением к Интернету.
Большая часть учителей готова к использованию информационно-коммуникационных технологий для решения повседневных и нетиповых производственных задач, участвовать в телекоммуникационных проектах, олимпиадах, викторинах, но для этого необходимы дополнительные технические средства, оснащение кабинетов информатики современным оборудованием. Необходимо оборудование кабинета специально для работы учителей-предметников, обучение всего педагогического коллектива навыкам работы с компьютерной техникой и программным обеспечением.
Из всего выше сказанного следует, что в настоящий момент в школе нет единого информационного пространства.
Поэтому целью нашей программы является создание единой образовательной среды ТМОУ «Хатангская школа-интернат»» с использованием компьютерной техники и информационных технологий.
Для реализации цели необходимо решить следующие задачи:
ЗАДАЧА 1: Оснащение школы средствами информатизации и организация единого информационного пространства школы
ЗАДАЧА 2: Информатизация учебного процесса, создание цифровых образовательных ресурсов
ЗАДАЧА 3: Повышение уровня компетентности педагогического коллектива в области использования ИКТ.

3. ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ ПОСТАВЛЕННЫХ ЗАДАЧ

ЗАДАЧА 1: Оснащение школы средствами информатизации и организация единого информационного пространства школы
Основной образовательной системы является высококачественная и высокотехнологическая информационно-образовательная среда, которая существует на материальной базе (компьютеры, периферийные устройства, оргтехника, средства телекоммуникации, системное и прикладное программное обеспечение), соединенная в локальные сети и обеспечивающая доступ к российским и международным электронным ресурсам.
Созданная материально-техническая база позволит кардинально изменить преподавание информатики, математики и других учебных предметов, повысить качество образования.

ЗАДАЧА 2: Информатизация учебного процесса, создание цифровых образовательных ресурсов
Информатизация учебного процесса позволит привлекать как учащихся, так и педагогический коллектив к более интенсивному и широкому освоению компьютерных технологий. Это позволит создать и структурировать различные информационные потоки: административно-управленческих программы и формы, цифровые образовательные ресурсы, что приведет к созданию общей информационной базы данных, к которой будут иметь доступ все участники образовательного процесса.

ЗАДАЧА 3: Повышение уровня компетентности педагогического коллектива в области использования ИКТ, повышение ИКТ компетентности родителей.

Уровень и культура использования вычислительной техники определяет степень информатизации школы, его готовность к жизни в информационном веке.
Для создания единой образовательной среды необходимо обучение всех участников учебного процесса применению программно-аппаратных комплексов, информационных технологий, повышение квалификации педагогов-предметников, разработки новых методик, учитывающих и использующих информационные и коммуникационные технологии.

4. ОСновные программные мероприятия

Раздел 1. Создание и оптимизация ЕИП

Задача 1: Оснащение школы средствами информатизации и организация единого информационного пространства школы

Мероприятия и сроки реализации:

1.1. Реконструкция кабинета информатики и открытие второго кабинета информатики - сентябрь 2007-декабрь 2008 г.
1.2. Дооснащение школы компьютерной техникой для выполнения программы по информатизации - 2007-2008 гг.
1.3. Установка локальной сети и глобальной сети Интернет – январь – ноябрь 2008 г.
1.4. Обеспечение сохранности и эффективного использования учебного компьютерного оборудования - 2007-2009 гг.
1.5. Разработка и приобретение стандартных программных средств управления образованием - 2007-2009 гг.
1.6. Паспортизация кабинетов информатики и вычислительной техники - сентябрь 2008 г.
1.7. Оборудование предметного кабинета - 2008 г.
1.8. Создание административного сегмента управления безопасностью, оснащенного системой централизованного управления комплексом средств обнаружения вторжений, межсетевого экранирования, анализа защищенности, антивирусной защиты, активного мониторинга - в течение периода
1.9. Разработка системы мер защиты учащихся от возможных негативных последствий ненормируемого использования компьютерной техники - 2007-2008 г.
1.10. Оснащение компьютерной техникой библиотеки для ведения и оформление документации по библиотеке, осуществление работы в библиотечной программе, создание базы методической литературы для учителей, создание архива фотоснимков по истории школы-интерната - 2008-2009 г.г

Раздел 2. Развитие информационных технологий сферы образования

Задача 2: Информатизация учебного процесса, создание цифровых образовательных ресурсов.

Мероприятия и сроки реализации:
2.1. Создание школьного Web-сайта - февраль-апрель 2008 г.
2.2. Создание школьного Интернет–клуба - декабрь 2009 г.
2.3. Пополнение медиатеки школы - 2007-2008 гг.
2.4. Разработка номенклатуры и форм материалов школы в электронном формате - 2007-2008гг.
2.5. Продолжение издания школьной газеты «Интер-NEXT»в электронном и бумажном видах - 2007-2008 гг.
2.6. Проведение конкурсов: «Ярмарка талантов» и «Ученик года», с презентацией проектов - ноябрь-декабрь 2008г., март 2009 г.
2.7. Проведение школьной конференции научного общества школьников «Эрудит», с презентацией проектов - апрель 2008 г.
2.8. Участие в муниципальных, краевых проектах с активным использованием ИКТ - 2007-2009 гг.
2.9. Разработка номенклатуры и форм материалов школы в электронном формате. Внедрение программы «1С Хронограф» - сентябрь — октябрь 2008 г.
2.10. Оформление стенда «Информатизация школы» - октябрь 2008 г.
2.11. Проведение презентации конкурсов пединициатив с целью привлечения педагогического коллектива к созданию проектов по информатизации системы образования - октябрь 2007 г., март 2008 г.
2.12. Создание каталога информационных ресурсов школы:
• Электронные мультимедийные учебные пособия;
• Контролирующие и обучающие программы по учебным предметам;
• Компьютерные упражнения, практические задания, тестовые
задания;
• Презентации, видеофильмы;
Задания на повторение, закрепление, проверка пройденного
материала, компьютерный справочник и т.д. - в течение периода.

2.13. Использование в работе Мастер ХроноГраф 3.0 (Интерактивная
автоматизированная среда составления расписания и оперативного
управления учебным процессом) - в течение периода.
2.14. Внедрение в административную работу КИАСУО - сентябрь-
декабрь 2007 г.
2.15. Создание электронного портфолио учащихся (достижения
учащегося) - март - сентябрь 2008 г.

Раздел 3. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка педагогических, административных кадров

Задача 3: Повышение уровня компетентности педагогического коллектива в области использования ИКТ

Мероприятия и сроки исполнения:
3.1. Организация повышения квалификации работников школы по
программам базовой педагогической ИКТ-компетентности. - 2007-
2008 гг.
3.2. Систематическое пополнение школьной библиотеки изданиями,
отражающими направление информатизации, оформление подписки
на газету «Информатика» (приложение к газете «Первое сентября») и
журналы «Педагогическая информатика», «Информатика и
образование», «Компьютерные инструменты в образовании» -
октябрь 2008 г.
3.3. Организация работы творческой группы учителей по «Программе
информатизации школы» - 2007-2008 гг.
3.4. Организация семинаров для педагогических работников школы по
вопросам информатизации образования - Ноябрь 2007 г., март 2008
г., октябрь 2008 г., апрель 2009 г.
3.5. Подготовка информационно-методических материалов по применению информационных технологий в управлении образованием - март 2008 г.

5. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТОВ

Проект 1. «Кабинет информатики»
Цель: реконструкция и оснащение материально-технической базы кабинетов информатики согласно санитарно-гигиенических норм.
Задачи:
1. Реконструкция кабинета информатики, проведение ремонтных работ.
2. Открытие кабинета №2 информатики на первом этаже школы-интерната.
3. Оснащение кабинетов: жалюзи на окна; предметные доски; компьютерные столы, стулья.
4. Приобретение компьютерной и оргтехники (сканеры, проекторы, цифровой видеокамеры,Web-камеры).
5. Установка локальной сети в кабинетах информатики, кабинетах секретаря, директора, заместителя директора по УВР, библиотеки, а также в кабинетах географии, русского языка, биологии, истории и глобальной сети Интернет.
6. Обеспечение сохранности и эффективного использования учебного компьютерного оборудования.
7. Паспортизация кабинетов информатики.
8. Пополнение программно- методического материала.
9. Оформление стендов кабинета информатики.

Проект 2 «Сайт школы».
Цель: создание сайта школы и открытие доступа к нему всем непосредственным участникам учебного процесса и внешним носителям.
Задачи:
1. Создать команду учителей и учащихся, ответственных за работу сайта.
2. Обеспечить возможность интерактивного общения участников учебного процесса.
3. Обеспечить постоянное обновление информации для всеобщего просмотра.
4. Разместить служебную информацию, доступ к которой открывается только после ввода соответствующего кода или пароля.

Проект 3 «Ярмарка талантов»
Цель: Развитие творческого и интеллектуального потенциала учащихся и учителей на основе использования ИКТ.
Задачи проекта:
1. Обеспечение широкого доступа участников образовательного процесса к школьным, муниципальным, краевым и федеральным информационно-образовательным и развивающим электронным ресурсам.
2. Повышение ИКТ компетентности учителей, учащихся и родителей.
3. Широкое внедрение ИКТ в образовательный процесс.
4. Создание ЦОР и их эффективное использование в образовательном процессе.
5. Выявление талантливых и одаренных детей.
Виды деятельности:
1.Презентация конкурса по параллелям.
2. Мастер- класс для учащихся по созданию самопрезентаций.
3. Мастер- класс для учащихся «Презентации предметного проекта в программе PоwerPоint, создание Web-сайта в программе FrontPage Express.
4.Проведение интерактивного викторины с использованием Web-страниц сайта ММЦ и сайта школы. 2 вида викторин: «Я знаю все» и «Викторина по выбранному предмету»
5.Конкурсный отбор самопрезентаций и учебных проектов.
6. Участие во втором этапе конкурса

Проект 4 «Школа учителя»
Цель: провести научно-методическую работу в коллективе по внедрению ИКТ.
Задачи проекта:
1. Создать творческую группу учителей, работающих по программе «Информатизация школы».
2. Организовать повышения квалификации работников школы по программам базовой педагогической ИКТ-компетентности.
3. Принять участие в подготовке преподавателей по дистанционному обучению учащихся.
4. Провести семинары, мастер-классы, для педагогического коллектива школы по использованию ИКТ «Использование электронных учебных изданий в образовательном процессе.», «Создание УМК», «Презентация конкурса пединициатив», «Портфолио ученика».

6. ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Выполнение Программы «Информатизация школы» позволит школе достигнуть следующих результатов:
1. Улучшенная материальная база: два реконструированных кабинета информатики соответствующих санитарно-гигиеническим требованиям, оборудованный предметный кабинет для работы учителей предметников; соединенные в единую локальную сеть с выходом в Интернет.
2.Функцианирующие школьный сайт и Интернет-клуб
3. Возможность всем участникам образовательного процесса использовать школьные, районные, краевые, мировые информационные и образовательные ресурсы.
4. Возможность принимать активное участие всем участникам образовательного процесса в различных конкурсах, викторинах, олимпиадах, конференциях, форумах.
5.Более высокий качественный уровень работы школьного научного общества «ЭРУДИТ».
6. ЦОРы ( в том числе регионального значения), созданные педагогическим коллективом и учащимися школы.
7. Раскрытие творческого потенциала учащихся и учителей при реализации проекта «Ярмарка талантов».
8. Владение и использование в образовательном процессе ИКТ 60% педагогов.

Назад

Комментарии: 0 Просмотров: 1779 Группа: Общие

Положение о порядке, условиях и размере доплат ТМОУ «Хатангская средняя школа-интернат»
Добавил:hatangaschool-intern... 1497 дней назад 16.04.2008 22:15:06

                                                                        Утверждено на собрании трудового
                                                                        коллектива ТМОУ «ХСШИ»
                                                                        Протокол №1, присутствовало – 89 чел.
                                                                        Директор ХСШИ______Васильева Е.В.
                                                                        от «3»сентября 2007г.

Положение
о порядке, условиях и размере
доплат ТМОУ «Хатангская средняя школа-интернат»

1. Фонд оплаты труда состоит из тарифного фонда, который составляет 75%, и фонда стимулирующих доплат, который составляет 25%.

Фонд доплат считается по следующей формуле:

ФД=(ТФ*25%)/75%, где

ФД-фонд доплат (надтарифный фонд);

ТФ-тарифный фонд.

Средства фонд доплат ОУ «ХСШИ» распределяются на основании решений комиссии по распределению доплат, созданной в школе – интернате.

2. В целях материального стимулирования работников ОУ «ХСШИ»:
- доплаты;
- премирование;
- материальная помощь.

Критериями для доплат являются:

- высокая результативность работы (качество результатов обучения, качество результатов воспитательной работы, результативность экспериментальной деятельности);
- успешное выполнение наиболее сложных работ;
- высокое качество;
- напряженность и интенсивность труда.

3. Доплаты из фонда доплат устанавливаются в следующих размерах и за следующие виды деятельности:

Постоянные доплаты:

3.1 За наставничество молодых специалистов – до 20%
3.2 За руководство методическими, цикловыми и предметными комиссиями уровня      учреждения – до 10%
3.3 За выполнение функций классного руководителя 6-11 классы – до 20%
3.4 За качество проверки письменных работ (тетрадей):
      - учителям русского языка, литературы – до 20%;
      - математики – до 15%;
      - учителям экономики, естествознания, истории, географии, химии, физики, биологии,         иностранного языка – 10%.
3.5 За заведение учебными мастерскими – до 20%.
3.6 За заведение учебным кабинетом (при наличии локальных актов)- до 10%.
3.7 За участие в постоянных комиссиях (бракеражная, совет по профилактике) с 1 –      сентября по 31 мая – до 10%.
3.8 За участие в составе аттестационной комиссии ОУ (с 1 октября по 31 мая) – до 10%.
3.9 За работу секретаря педагогического совета (при условии отсутствия должностного      функционала) – 10%.
3.10 За учет, выписку и оформление больничных листов (для городских школ) – до 10%.
3.11 За выдачу заработной платы – до 30%.
3.12 Работникам столовой за раздачу обедов на столы (свыше 100 учащихся) – до 10%.
3.13 За кадровое делопроизводство – до 30%.
3.14 За каждый работающий монитор (при условии отсутствия лаборанта) – до 5%.
3.15 За работу с фондом учебников – до 20%.
3.16 За работу и ведение тематической странички школьного сайта – до 15%.
3.17 За звание «отличник просвещения РФ», «Почетный работник общего образования» - до        15%.
3.18 За организацию деятельности с разновозрастным контингентом детей – до 20%.

Разовые доплаты:

3.19 За личный вклад по проведению ремонта кабинета, ОУ – до 10%.
3.20 За выполнение работы, не входящий в должностные обязанности – до 50%.
3.21 За выполнение погрузочно – разгрузочных работ при перевозке товарно- материальных        ценностей – до 50%.
3.22 За художественное оформление школьного пространства, общешкольных мероприятий –        до 15%.
3.23 За условия труда, отклоняющиеся от нормальных (завоз воды, колка льда,        обслуживание локальной канализации и котельной и др.)
3.24 За подготовку и качественное проведение:
       - общешкольных воспитательных мероприятий – до 10%;
       - общегородских воспитательных мероприятий – до 20%.
3.25 Высокий процент качества выполнения ЕГЭ, внешних и внутренних экспертиз – 15%.
3.26 Организация с учащимися проектов на муниципальную научно- практическую        конференцию при отсутствии почасовой оплаты – до 15%.
3.27 За победу педагога, учащихся в муниципальных, региональных и Всероссийских        конкурсах – до 30%.
3.28 Организация и участие в поведении районных мероприятий на базе образовательного        учреждения – до 30%.
3.29 К юбилейным датам сотрудников – до 15%.

4. Премирование из фонда экономии заработной платы:

Критерии:

4.1 По итогам работ за полугодие, за год – от 500 руб.
4.2 За работу без больничных листов в течении года – от 500 руб.
4.3 К профессиональному празднику и праздничным датам – от 500 руб.

5. Материальная помощь из фонда экономии заработной платы:

                                                                  Критерии:
5.1 При стихийных бедствиях, несчастных случаях – до 5000руб.
5.2 На похороны (за счет средств отраслевого соглашения при отсутствии экономии):
     - близких родственников (матери, отца, детей) – 5000 руб.;
     - в случае смерти работника на материке - 20000 руб.;
     - в случае смерти работника без вызова на материк – 10000 руб.
5.3 Социальная поддержка в связи с трудным материальным положением или длительным      заболеванием – до 3000 руб.
5.4 К юбилейным датам (50-ти, 60-ти, 70-ти лет) – до 2000руб.

Комментарии: 0 Просмотров: 1185 Группа: Общие

Социально-психологическая служба школы-интерната
Добавил:hatangaschool-intern... 1498 дней назад 16.04.2008 01:40:16

Социально-психологическая служба ТМОУ «Хатангская средняя школа-интернат»

Цель деятельности СПС: Создание системы социально-психологической поддержки
личности воспитанника ХСШИ в процессе социализации,
развития и раскрытия его индивидуальных способностей

Задачи службы СПС:

- Профилактика, предупреждение возникновения жизненных проблемных ситуаций, негативных проявлений в жизни подростков в процессе его социализации
- Защита и охрана прав детей
- Оказание помощи педагогам и родителям при решении проблем, связанных с обучением и воспитанием учащихся

Направления деятельности службы СПС:

-  Организационно-аналитическое;
-  Коррекционно-профилактическое;
-  Диагностическое;
-  Просветительское

Состав службы:

Леонтьева Маргарита Анатольевна

психолог

образование высшее

Уксусникова Наталья Владимировна

социальный педагог

образование высшее

Комментарии: 0 Просмотров: 2065 Группа: Учительская

Методическое объединение учителей гуманитарного цикла
Добавил:hatangaschool-intern... 1498 дней назад 16.04.2008 01:24:33

Методическое объединение учителей гуманитарного цикла

Методическая тема: «Личностно-ориентированный подход к обучению на уроках гуманитарных предметов, через использование новых образовательных технологий».

Задачи деятельности МО:

         - Повышение качества обучения;
         - Совершенствование педагогического мастерства учителей;
         - Развитие внеклассной работы по предметам;
         - Утверждение аттестационного материала для итогового контроля в переводных            классах, аттестационного материала для выпускных классов;
         - Ознакомление с анализом состояния преподавания предметов по итогам            внутришкольного контроля;
         - Учебно-методическое обеспечение подготовки учителей в области информационных            технологий;
         - Использование на уроках элементов НРК.

Состав методического объединения:

Чунанчар Надежда Ивановна
руководитель методического объединения
учитель русского языка и литературы
II квалификационная категория
образование высшее
стаж работы 7 лет

Васильева Елена Валентиновна
учитель русского языка и литературы
I квалификационная категория
образование высшее
стаж работы 31 год

Ушакова Ольга Викторовна
учитель русского языка и литературы
I квалификационная категория
образование высшее
стаж работы 20 лет

Чуприна Людмила Афанасьевна
учитель русского языка и литературы
I квалификационная категория
образование высшее
стаж работы 18 лет

Топоева Лилия Егоровна
учитель русского языка и литературы
II квалификационная категория
образование высшее
стаж работы 7 лет

Леонтьева Маргарита Анатольевна
учитель русского языка и литературы
11 разряд
образование высшее
стаж работы 18 лет

Скорняков Алексей Владимирович
учитель истории и обществоведения
II квалификационная категория
образование высшее
стаж работы 6 лет

Степанова Людмила Константиновна
учитель английского языка
I квалификационная категория
образование высшее
стаж работы 18 лет

назад

Комментарии: 0 Просмотров: 2510 Группа: Учительская

МО учителей трудового, физического, эстетического воспитания
Добавил:hatangaschool-intern... 1500 дней назад 13.04.2008 22:54:32

Методическое объединение учителей
трудового, физического, эстетического воспитания

Методическая тема :
«Личностно-ориентированное обучение и воспитание
учащихся через организацию самостоятельной работы по
выполнению творческих проектов с использованием НРК»

Состав методического объединения:

Ильина Елена Николаевна
руководитель методического объединения
учитель технологии
I квалификационная категория
стаж работы 18 лет

Усов Юрий Васильевич
учитель технологии, мастер производственного обучения
10 разряд
стаж работы 8 лет

Кальчук Валентина Константиновна
учитель музыки, руководитель музыкально-эстетического воспитания
высшая категория
лауреат Первой премии «Учитель года 003/2004 г»,
призер Национального проекта «Учитель года 2005/2006»
стаж работы 26 лет

Николаев Андрей Николаевич
учитель ОБЖ, администратор по пожарной безопасности
II квалификационная категория
стаж работы 21 год

Молчанов Александр Сергеевич
учитель физического воспитания,
руководитель спортивных секций по национальным видам спорта
высшая категория
образование высшее
победитель Национального проекта «Учитель года – 2006»
стаж работы 15 лет

Семенов Иван Владимирович
учитель физического воспитания
II квалификационная категория
образование высшее
стаж работы 3 года

Антонова Елена Владимировна
учитель изобразительного искусства
II квалификационная категория
образование высшее
стаж работы 16 лет

НАЗАД

Комментарии: 0 Просмотров: 2041 Группа: Общие

МО учителей математики, информатики и физики
Добавил:hatangaschool-intern... 1500 дней назад 13.04.2008 21:49:35

Методическое объединение учителей
математики, информатики и физики

Методическая тема: «Совершенствование форм и методов преподавания предметов физико-математического цикла с целью повышения эффективности урока»

Состав МО:

Пивень Валентина Ивановна
учитель математики
руководитель МО
I квалификационная категория
стаж работы 30 лет.

Барабанова Татьяна Александровна
учитель математики
I квалификационная категория
стаж работы 29 лет.

Бетту Олеся Евдокимовна
учитель математики
II квалификационная категория
стаж работы 6 лет.

Бондарева Зоя Константиновна
учитель информатики
II квалификационная категория
стаж работы 18 лет.

назад

Комментарии: 0 Просмотров: 2084 Группа: Общие

Программа развития "ЭРЭБИЛ" Хатангской средней школы-интерната
Добавил:hatangaschool-intern... 1507 дней назад 06.04.2008 23:11:30

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРИОРИТЕТНЫЙ ПРОЕКТ "ОБРАЗОВАНИЕ»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

АГЕНТСТВО ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ

КОНКУРС ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, АКТИВНО ВНЕДРЯЮЩИХ ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

Регистрационный номер №______

Дата регистрации заявки:_________

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
Таймырского муниципального образовательного учреждения
«Хатангская средняя общеобразовательная школа - интернат»

СЕЛО ХАТАНГА

ТАЙМЫРСКИЙ ДОЛГАНО-НЕНЕЦКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН

Паспорт Программы Развития «Эрэбил».

Программа «Эрэбил» предназначена для открытых типов школ -интернатов Крайнего Севера и приближенным им районам.
Цель программы: Внедрение и реализация системы образовательных и воспитательных технологий с учетом удовлетворения ориентированного самоопределения личности школьника.
Научно-методическое основание программы: Программа Развития ТМОУ «Хатангская средняя школа-интернат» разработана на основе сравнительного и проблемного анализов работы учреждения за последние 3 года.
Разработчик Программы: данная Программа развития «Эрэбил» была разработана педагогическим коллективом при участии школьного детского коллектива. В состав организационной группы вошли учителя-предметники, классные руководители, социально-психологическая служба, администрация школы – интерната, Совет старшеклассников и классные активы, также были привлечены родители учащихся и общественность района.
Консультант : Григорьева Е.В., ведущий специалист УО ТМР Красноярского края.
Сроки реализации Программы: Предлагаемый срок реализации данного документа с 2003 года по 2008 год.
Период подготовки (корректировки) Программы: Работа над программой велась с 2003 – 2006 г.г.
Структура обсуждения Программы: Данный документ обсуждался на Методическом Совете школы-интерната, на методических объединениях школы-интерната.
Дата и структура, утвердившая Программу: утверждена на Педагогическом Совете от 22 сентября 2002 года и подписана директором школы – интерната Васильевой Е.В.

1. Краткая информация о школе.

Общеобразовательное учреждение МОУ «Хатангская средняя общеобразовательная школа-интернат» создана на основании Постановления администрации Хатангского района № 80-П от 18 августа 2000 года в соответствии с законом Российской Федерации от 13 января 1996 года № 12- ФЗ «Об образовании».
Средняя школа-интернат с. Хатанга функционирует с 01 сентября 2000 года в деревянном двухэтажном здании постройки конца 70-х - начала 80-х годов , предназначенной под типовую школу, рассчитанную на 280 мест, спальный корпус на 180 мест.
В школе оборудованы кабинеты физики, химии, имеется спортивный зал, кабинеты трудового обучения (как для мальчиков, так и для девочек), библиотека с читальным залом (библиотечный фонд составляет 9375 экземпляров книг, в том числе на долганском языке – 357. Ежегодно библиотечный фонд пополняется книжными новинками научно-популярной, методической и частично художественной литературой), компьютерный класс.
Обучается в стенах школы-интерната 266 учащихся в 15 классах-комплектах. Все дети коренной национальности, привезенные на обучение и воспитание в стены школы – интерната из близлежащих и отдаленных поселков Хатангского района.
Средняя наполняемость в классах 17 человек. Обучение ведется на русском языке. На изучение родного языка (долганского) в учебный план 5 – 7 классов выделены часы из регионального компонента .
Обучение ведется в одну смену при шестидневном режиме работы. Продолжительность урока – 40 минут. Во второй половине дня проводится самоподготовка учащихся.

2. Приоритетные направления работы школы.

* Учебно –воспитательное направление ( Цель: получение государственного стандарта образования)
* Технологическое направление (Цель: введение информационных технологий и технологий самообразования)
* Национально – региональное направление (Цель: сохранение национальной культуры и языков малочисленных народностей Таймыра)
* Здоровьесберегающее направление (Цель: соблюдение требований СанПина, сохранение здоровья учащихся, пропаганда здорового образа жизни )
* Спортивно - развивающее направление ( Цель: развитие спортивных достижений учащихся, привитие здорового образа жизни)
* Профориентационное направление (Цель: правильная ориентация учащихся в многогранном мире профессий)
* Культурно – эстетическое направление (Цель: развитие культурного потенциала, рост духовно-нравственного здоровья учащихся).

3. Режим работы школы – интерната:
7 -30 до 8.30 - завтрак
9 .00 до 13 .45ч. – уроки
10.30 до 11.30 ч. – полдник
14.00 до 15.00 ч. – обед
15-00 до 17-30 ч. – самоподготовка, посещение кружков, секций
18.00 до 19.00 ч. – ужин
19.00 до 20.30 ч. – свободное время, посещение секций и кружков
20.30 до 21.00 ч. – подготовка ко сну
21.00 до 21.30 ч.- отбой

4. Описание окружающего социума и взаимодействие школы-интерната с организациями и учреждениями.

Микрорайон школы-интерната – село Хатанга – это относительно замкнутое пространство. Сообщение поселка с окружным центром г. Дудинка осуществляется авиарейсами, которые производятся один раз в неделю. Сообщение с отдаленными поселками также осуществляется перелетами на вертолетах.
На территории села Хатанга находятся три предприятия, которые не имеют экономической стабильности в районе, поэтому оказать какую-либо помощь школе – интернату в пополнении материально-технической базы не могут.
На данной территории сосредоточены несколько культурных учреждений: районный Дом культуры, краеведческий музей, музей Мамонтов – уникальная общемировая ценность, Центр дополнительного образования, музыкальная школа. С этими учреждениями школа-интернат тесно сотрудничает и привлекает их возможности к ведению учебно-воспитательного процесса. В районном Доме культуры часто проводятся мероприятия для сельского населения с участием ансамбля «Радуга» (например, «Тебе, Таймыр, посвящаем…» и другие).
35 детей нашей школы-интерната занимаются в изостудии при ЦДО. Рисунки детей (22 учащихся) помещены в красочном альбоме «Краски Севера».
Однако, досуг детей организован недостаточно или охвачен неполностью, не по всем направлениям, так как излюбленным местом времяпровождения являются аэровокзал и коммерческие магазины.

5. Структура управления школы-интерната.

Школой – интернатом управляет директор и его заместители по учебно-воспитательной, воспитательной работам и административно – хозяйственной части.
Основной функцией директора школы – интерната является координация работы всех участников образовательного и воспитательного процесса через педагогический и методический советы.
Заместители директора реализуют оперативное управление образовательным и воспитательным процессом; осуществляют мотивацию, информационно – аналитическую, организационно – исполнительную, контрольно – регулировочную и оценочно – результативную функции.
Педагогический коллектив школы – интерната, включая в него и штатных педагогов и совместителей, является в широком смысле управляющей подсистемой управления.

В целом по школе – интернату коллектив учителей работоспособный, творческий, состоящий в большей своей части из женщин – из 54 педагогов – 4 мужчин, совместителей – педагогов – 2, 43 педагога – представители коренной национальности.
Звание «Отличник народного просвещения» имеет 4 педагога, звание «Заслуженный работник образования» - 0, награждены Грамотой Министерства Образования – 3.
В школе работает методический совет, методические объединения:
- МО учителей математики и физики;
- МО учителей гуманитарного цикла;
- МО учителей естественного цикла;
- МО учителей эстетического и физического воспитания;
- МО воспитателей.

Воспитательный потенциал школы-интерната.

Специфика формирования воспитательной системы школы-интерната заключается в том, что основная школа в воспитании детей ложится на плечи педагогического коллектива. Школа-интернат стала ведущей средой жизнедеятельности учащихся.
Наша школа-интернат работает с учетом культурно-национальных интересов, обычаев и традиций народов, проживающих на Таймыре. Отмечается использование родного языка в системе воспитания: учащиеся с большим удовольствием проводят мероприятия на родном языке, что прививает любовь учащихся к малой Родине, культуре района и культуре своего народа.
Родители учащихся фактически не привлечены к учебно-воспитательному процессу в течение учебного года, исключая кратковременные школьные зимние и летние каникулы, из-за отдаленности поселков от районного центра. В период летних каникул большая часть детей отдыхает в выездных лагерях, т.к. 70 % семей составляют малообеспеченные семьи, которые не могут спланировать летний отдых своих детей.
Уровень воспитанности учащихся нашей школы-интерната низкий. Состояние духовно-нравственного здоровья учащихся ухудшается, у большинства детей приоритетными являются материальные блага, независимо какими путями они достигнуты, у другой части – удовлетворение только насущным, сегодняшних потребностей и лишь у немногих - ценности познания. Рост количества детей, злоупотребляющих табакокурением, распитием спиртных напитков. Сложившаяся система государственного обеспечения порождает потребительское отношение к материальным благам среди учащихся.
Катастрофически ухудшается здоровье школьников, растет число хронически больных детей не только из-за несоответствия медицинского обслуживания, но и из-за нарушения санитарных правил и норм в школе. Возможности для профилактического лечения детей в микрорайоне достаточно: комплекс учреждений поселка, кабинет медицинского обслуживания в интернате.
В школе-интернате разработана программа «Досуг», где в рамках этой программы организуются мероприятия на принципах разумности, разнообразия, системности, опоры на интересы и потребности детей, добровольности участия в досуговых мероприятиях. Эта программа решает следующие задачи:
• Придать досуговой деятельности развивающий и воспитывающий характер;
• Обобщить и развить известные и найти новые формы досуговой деятельности;
• Снять психологическое напряжение, стресс как у детей, так и у взрослых;
• Развивать сотрудничество с внешкольными воспитательными учреждениями, а также школьной системы дополнительного образования.
Программа развития лидерских качеств личности ребенка преследует следующее:
• Выявление и реализация лидерского потенциала личности ребенка;
• Формирование в общественном сознании учащихся школы понятие о лидере как о человеке, обладающем качествами и берущим на себя особую ответственность;
• Развитие лидерских качеств личности в процессе участия в работе школьных органов самоуправления.
Деятельностная основа программы – игра, через которую осуществляется выбор органов самоуправления, а также занятия с активом учащихся.
Деятельность школьной библиотеки регламентируется федеральными законами, постановлениями и распоряжениями правительства РФ, решениями соответствующего органа управления образованием, уставом МОУ ХСШИ, положением о библиотеке, должностными инструкциями, правилами пользования библиотекой, планом работы утвержденными директором. Пополнение библиотечного фонда происходит ежегодно. Особое внимание уделяется справочно-библиографическому отделу, где представлены энциклопедии, справочники, словари.
Социально-психологическая служба ХСШИ реализует следующие задачи:
• Сохранение благоприятного климата для воспитанников;
• Воспитание духовно-нравственных ценностей учащихся, развитие творческого мышления, необходимых для практической деятельности, познание ориентации в окружающем мире.
СПС работает по направлениям:
• Работа с детьми – сиротами и сиротами;
• Пропаганда ЗОЖ;
• Адаптационный период 6-тиклассников, 10-тиклассников
• Профилактическая правовая работа;
• Коррекционно-профилактическая работа с «трудными» детьми;
• Профориентационная работа.

Основной целью воспитательной работы педагогов ХСШИ является
Воспитание и развитие свободной, законопослушной, творчески развитой и физически здоровой личности, обогащенной научными знаниями, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению.

Приоритетные направления воспитательной работы ХСШИ:

• Личностно-ориентированное воспитание на основе данных мониторинга условий и результатов личностного развития учащихся;
• Организация мероприятий по ценностно-ориентированной, общественной, эстетической, досуговой, познавательной деятельности, способствующих воспитанию нравственных, гражданских качеств.

АНАЛИЗ состояния деятельности школы-интерната за последние 3 года:

В основной школе обучается 222 учащихся в 11-ти классах - комплектах по общеобразовательным стандартным программам.Анализ успеваемости показывает, что в целом в основной школе успеваемость в сравнении с предыдущими годами повысилась, увеличивается и кол-во учащихся на уровне выше стандарта.

Анализируя успеваемость по классам , выявлена устойчивая тенденция о предположении, что в нашей школе-интернате необходимо решить проблему по преемственности в обучении и воспитании с поселковыми малокомплектными школами.
Анализ посещаемости уроков в основной школе даёт право констатировать, что количество уроков пропущенных по болезни и количество пропущенных уроков по не уважительной причине идет на спад.
Это говорит о том, что основной причиной пропусков уроков стало нежелание учиться, что обусловлено затруднениями в освоении учебных программ учащимися среднего звена.
Изучение ведущих потребностей учащихся показывает, что учёба, общение с учителями, чтение научно-популярной, художественной литературы не привлекает большинство детей 5-9 классов, за то им нравиться общаться со сверстниками, животными, слушать музыку, заниматься спортом.
Снижение познавательных интересов так же является причиной пропусков уроков и ухода учащихся из школы без получения основного образования.

Успеваемость учащихся 10х -11х классов

Успеваемость учащихся старшего звена показывает, что неуспевающие отсутствуют. % качественной подготовки старшеклассников ежегодно увеличивается.В последнее время наметилась тенденция увеличения числа учащихся продолжить учебу на 3 ступени образования. Это связано с пониманием учащимися необходимости получения полного среднего образования для продолжения его в ССУЗах и ВУЗах страны - эта одна из возможностей получить специальность, востребованную как в нашем регионе, так и в обществе в целом.
Посещаемость занятий также показывает, что количество пропусков уроков по неуважительной причине снижается, а количество уроков пропущенных по болезни к концу учебного года повышается.

Характеристика основных результатов школы-интерната

70 % учащихся при поступлении в 10 класс имеют потребность получить среднее образование на уровне государственного стандарта и профессию или хотя бы профессиональную подготовку. В школе открыто два профильных класса: «Агро-технологический», «Оборонно-спортивный»
Анализ учебного плана старшего звена свидетельствует о том, что в должной мере используется образовательный потенциал в областях «Технология», «Биология», «ОБЖ»,«Физическая культура», «Искусство». Результатом такого обучения оказывается способность выпускников определиться в реальной жизни.

Состояние здоровья учащихся школы-интерната

Анализ состояния здоровья учащихся - старшеклассников свидетельствует о том, что серьезных изменений по сравнению с предыдущей ступенью образования не происходит. Эта тенденция связана с достаточно удовлетворительными условиями проживания детей в школе-интернате.

В целом состояние здоровья учащихся показывает о происходящих серьёзных изменениях, особенно ухудшения зрения учащихся, нарушения костно-мышечной системы, нарушения осанки - этому способствуют ряд причин:
- низкий иммунитет и предрасположенность к заболеваниям и обострению имеющихся соматических болезней;
- малоподвижный образ жизни является причиной болезней мочеполовой системы, гиподинамия приводит к застойным процессам в органах малого таза, склонность к переохлаждениям.

Основной подход к профилактике общей заболеваемости воспитанников заложен в санитарных правилах № 2.4990-00 «Гигиенические требования к устройству, содержанию, организации режима работы в детских домах и щколах-интернатах для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Режим дня и организация учебно-воспитательного процесса построены с учетом особенностей коренного населения, различных возрасных групп. Гигиенические регламенты учебной нагрузки в зависимости от продолжительности учебной недели соблюдаются, двигательная активность в бюджете дневного времени в соответствии с возрастом учащихся составляет от 30 % до 50 %.

Питание воспитанников 4-х разовое, рациональное, сбалансированное и полноценное. В столовой имеется примерное 2-х недельное меню, рекомендуемые объемы готовых блюд и ассортимент основных продуктов соблюдается. Медицинские работники проводят анализ 10-дневного меню, ежемесячно анализируют нормы суточной потребности в белках, жирах,углеводах, витаминах. В целях профилактики йоддефицитных состояний и гиповитаминозов у воспитанников, используется йодированная соль и проводится ежедневная витаминизация 3-х блюд (аскорбиновая кислота).

Анализ социальной картины ученического состава школы-интерната

позволяет сделать вывод об увеличении числа неполных семей, основную массу которых составляют семьи, где один из родителей является вдовцом или вдовой. Наблюдается тенденция к увеличению незарегистрированных браков, что накладывает отпечаток на воспитание детей, т.к. детям трудно принять в свою семью отчима или мачеху. В силу ухудшения социальных, экономических, материальных, психологических факторов увеличивается количество безработных родителей, которые находятся на грани выживания и не имеют возможности достойно содержать и обеспечивать своих детей. Отсюда можно прогнозировать увеличение роста числа подростков и семей «группы риска», усложнение работы педагогов. Ежегодно растет число детей-сирот. Следовательно, необходимо обеспечить организацию свободного времени детей; проводить профилактическую работу по устранению негативных явлений в школе-интернате; включить в активную работу Совет старшеклассников по работе с детьми «группы риска».

Анализируя уровень воспитанности учащихся за последние 3 года, можно заключить , что состояние духовно-нравственного здоровья детей ухудшается, у большинства детей приоритетными являются материальные блага, независимо от того, какими путями они достигнуты, у другой части- удовлетворение только насущными, сегодняшними потребностями и лишь у немногих - ценности познания.

Педагогический коллектив ХСШИ решает воспитательные задачи:

- способствовать воспитанию гражданско-патриотических качеств, умению ориентироваться в социальной, политической и культурной жизни общества через использование НРК, краеведческую работу, через вовлечение учащихся в различные виды деятельности, через КТД;
- формировать высокие нравственные принципы (честность, порядочность,сострадание, трудолюбие и т.д.), научить дете следовать им в повседневной жизни;
- дать учащимся знания о здоровом образе жизни, научить их пользоваться этими знаниями.

Доминирующие сферы жизнедеятельности школьника:

• сфера познания;
• сфера практической деятельности;
• сфера игры;
• сфера физического развития;
• сфера общения.

Условия, благоприятствующие развитию творческих особенностей у детей:

• ориентация школы-интерната на творчество;
• разработка в школе проектов «Содружество», «Лидер», «ЗОЖ», «Творчество»;
• совершенствование форм стимулирования творческой деятельности (смотры, конкурсы, соревнования и т.д.);
• наличие в школе-интернате педагогических условий развития повысился уровень творческих способностей учащихся.

В ходе реализации поставленных воспитательных задач воспитанности школьников, что проявилось в следующем:
1. более спокойных и доброжелательных отношениях между детьми и взрослыми;
2. сокращение количества дисциплинарных нарушений в школе-интернате;
3. повышение чувства патриотизма и гражданственности;
4. повышение уровня культуры общения и поведения на массовых внешкольных мероприятиях.

Все это стало возможным благодаря целенаправленной воспитательной работе, использованию новых форм обучения, сложившимся школьным традициям.

Традиционные мероприятия в школе стали важной частью воспитательной работы. Это : "Праздник «С днем рождения, родной Очаг!» *День учителя; *Тебе, Таймыр, посвящается... *Новогодние утренники, огоньки, дискотеки.
* смотр строя и песни
* Предметные недели
* «Памяти павших будьте достойны» (посвящено 9 Мая)
* Последний Звонок
* Посвящение в старшеклассники
*Дни Здоровья
*Выпускной Бал

Основа педагогической позиции коллектива ХСШИ в воспитании: принятие ребенка как личность, признание его индивидуального своеобразия, его права проявлять свое «Я» на том уровне, которого он достиг.
Большую роль в работе с детьми играет умение классного руководителя и воспитателя увидеть и правильно направить интересы ребенка. Мы поддерживаем тесную связь с ЦДО, РЦНТ, музеем- заповедником.

Учащиеся ХСШИ стремятся участвовать во всех предметных олимпиадах на уровне школы и районного центра. Ежегодно проводятся Предметные недели с целью повышения мотивации к обучению, углубление знаний, умений и навыков, применение ЗУН на практике, развивать творческие способности учащихся.

Деятельность школьной библиотеки

регламентируется федеральными законами, постановлениями и распоряжениями правительства РФ, решениями соответствующего органа управления образованием, уставом ХСШИ, положением о школьной библиотеке, планом работы, утвержденными директором. Книжный фонд составляет 12 477 экземпляров книг, из них учебной литературы 9 594 экземпляра, художественная литература - 2 144, методической литературы - 739.
Фонд художественной и методической литературы включает научно-популярную литературу по отраслям знаний; отечественную и зарубежную классику, литературу по школьной программе, методическую литературу и дидактический материал.
Фонд библиотеки постоянно пополняется и обновляется за счет бюджетных средств.
Особое внимание уделяется справочно-библиотечному отделу, где представлены энциклопедии, справочники, словари.
В школе-интернате реализуются базовые программы.

Количество учебных кабинетов

В ХСШИ имеются следующие кабинеты, которые требуют тщательного технического оснащения, но в тоже время оснащены необходимым дидактическим материалом, методическим сопровождением учебного процесса :
• кабинет информатики на 15 посадочных мест;
• кабинет физики с лабораторным кабинетом;
• кабинет химии с лабораторным кабинетом;
• кабинеты трудового обучения для мальчиков и для девочек;
• кабинет преподавателей физкультуры;
• спортивный зал;
• библиотека с читальным залом;
• актовый зал,
а также кабинет директора школы, кабинет секретаря, кабинет заместителей директора. В здание спального корпуса имеются:
• кухня;
• столовая на 80 посадочных мест;
• медицинский кабинет
• кабинет заместителя директора по АХЧ;
• кабинет мастера- машиниста;
• кабинет швеи;
• кабинет плотника;
• сушилка;
• раздевалка;
• кабинеты воспитателей на каждом этаже
• комнаты хранения вещей.

ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ

средней общеобразовательной школы-интерната с. Хатанга

на период 2002 – 2008 г.г.

I. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

Изучить и использовать образовательные потребности школы-интерната (до 2008 года).
Рост педагогического мастерства (Ежегодно).
Разработка и внедрение в учебный план школы-интерната с учетом преемственности, обеспечивающей непрерывность изучения родного языка, приобщение учащихся к мировой и национальной культуре, традициям и промыслам народов Таймыра.
Охрана здоровья учащихся.

2. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

Изучить и использовать воспитательные потребности школы-интерната и культурно-воспитательный потенциал ее среды для интеграции возможностей в воспитательном процессе учреждения.
Развитие творческих способностей учащихся
Создание национального образовательного комплекса «Эрэбил»
Развитие ученического самоуправления
Спортивно-трудовое воспитание

3. ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ»

Творческое и интеллектуальное развитие личности.

Выявление одаренных детей на II ступени обучения, индивидуализация их обучения и воспитания.
Изучение психолого-возрастных особенностей, методических приемов работы с данной группой детей.
Обучение педагогического состава методам работы с одаренными детьми путем методической учебы, педагогические мероприятия (педсоветы, консилиумы, круглые столы,конференции и др.) и самообразование.
Проведение предметных недель, олимпиад, конкурсов, викторин.
Распределение часов школьного компонента школьного учебного плана.

Формирование, углубление и развитие способностей учащихся

Комплектование класса с углубленным изучением предметов по агро-технологическому циклу (2005-2007 г.г.)

4. ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

Внедрение инновационных проектов в учебно-воспитательный процесс

Внедрение в учебный процесс новых информационных технологий.
Изучение и внедрение в педагогическую деятельность технологической карты психолого-педагогического мониторинга качества обучения учащихся.

Введение предпрофильного и профильного обучения

Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов через введение элективных курсов по профилям;
Переход учащихся 10 и 11 классов на профильное обучение;
Создание профильных групп эстетического,естественного и физического циклов;
Участие учащихся школы-интерната в региональном эксперименте по проведению ЕГЭ.

5. РЕСУРСНАЯ ОБЛАСТЬ

Повышение материально-технической базы школы-интерната

Оснащение учебных кабинетов необходимой надлежащей школьной мебелью в соответствии с требованиями СанПина.
Оснащение учебных кабинетов наглядными пособиями, ТСО, ауди- и видео- аппаратурой, оргтехникой и компьютерами.
Обеспечение и пополнение библиотечного фонда необходимой учебной, учебно-методической, научно-популярной, художественной литературой.
Оснащение компьютерного класса оргтехникой и компьютерами.
Подключение к сети Интернет. Создание внутришкольной локальной сети.

Обеспечение реализации Программы Развития

Модернизация системы управления, разработка функциональных обязанностей всех управленческих единиц, положений о всех управленческих структурах. Единое планирование и анализ работы управленческих структур школы-интерната.
Стабилизация морально-психологического климата в коллективе школы-интерната.
Развитие связей с Таймырским колледжем, Туринским медколледжем и другими Сузами, а также налаживание связей с отдельными ВУЗами страны (Санкт-Петербургский ГУ (ИНКС), Красноярские ВУЗы).

СИСТЕМА МЕРОПРИЯТИЙ ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

на 2003 – 2008 годы

1. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ И ТЕХНОЛОГИЙ ОБРАЗОВАНИЯ

Стратегическая задача 1:

Введение профильного обучения в школе, обеспечивающего возможность выбора учащимися индивидуального учебного плана.

Ожидаемый результат:

Введение ППП на основной ступени образования в 100% и введение ПО на старшей ступени образования в 30% к 2008 году.

Стратегическая задача 2:

Введение новых государственных образовательных стандартов общего образования.

Ожидаемый результат:

Обеспечение УМК нового поколения. Реализация новых Программ и технологий. Удовлетворенность в образовательных

потребностях учащихся.

Стратегическая задача 3:

Интеграция общего и дополнительного образования детей.

Ожидаемый результат:
Охват детей дополнительным образованием, а также расширение спектра дополнительных образовательных программ.

Стратегическая задача 4:

Создание электронных информационно-образовательных ресурсов, развитие оптимизации управления системой федеральных порталов.

Ожидаемый результат:

Полнота образовательных информационных ресурсов, размещенных на образовательных порталах.

Стратегическая задача 5:

Внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса
Ожидаемый результат:
Педагогический рост в информационно-образовательных технологиях в УВП.
Рост учащихся, выполняющих тестовые задания и рост качества обученности.
Участие в ЕГЭ-возможность для молодежи из малообеспеченных семей, проживающих в отдаленных поселках района, поступить в ВУЗы.
Участие в различных конкурсах муниципального и краевого уровня, призовые места на них.
Увеличение числа педагогов, получившие консультации и методическое сопровождение через сеть Интернета.

Стратегическая задача 6:

Совершенствование деятельности методической службы.
Ожидаемый результат:
Непрерывное повышение квалификации педагогов.
Внедрение современных образовательных технологий, организация обобщения педагогического опыта.
Обеспечение УМК педагогов,внедряющих НРК стандарта.

Стратегическая задача 7:

Создание условий на основе новых подходов в воспитании, стимулирующих самореализацию личности в современной социокультурной среде.

Ожидаемый результат:

Использование критериальной базы для определения профессиональной компетентности.

2. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ

Стратегическая задача 1:

Совершенствование муниципальной системы оценки деятельности образовательных учреждений.
Ожидаемый результат:
Внедрение и использование инновационных технологий.
Участие в приоритетном национальном проекте «Образование».

Стратегическая задача 2:

Развитие новых форм и механизмов оценки и контроля качества деятельности школы.
Ожидаемый результат:
Создание гражданских институтов и Советов.

Стратегическая задача 3:

Обеспечение психолого-педагогической поддержкой семьи, социальной и правовой защиты детей и подростков.
Ожидаемый результат:
Создание благоприятных условий для содержание детей в учреждении, обеспечение психолого-педагогическойслужбой, правовая защита учащихся.

3. ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Стратегическая задача 1:

Внедрение моделей государственного общественного управления образовательными учреждениями в целях развития институтов общественного участия в образовательной деятельности и повышение открытости в инвестиционной сферы образования.

Ожидаемый результат:

Создание Управленческого Совета.

Стратегическая задача 2:

Совершенствование системы управления образованием на муниципальном и краевом уровнях.
Ожидаемый результат:
Повышение квалификации и профессиональная переподготовка управленческих кадров и управленческого резерва.

4. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИХ МЕХАНИЗМОВ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Стратегическая задача 1:

Внедрение новых моделей финансирования школы-интерната.
Ожидаемый результат:
Проведение эксперимента по финансированию ОУ.

Стратегическая задача 2:

Расширение и модернизация материально-технической базы.
Ожидаемый результат:
Пополнение и оснащение материально-технической базы ОУ.

НАЗАД

Комментарии: 0 Просмотров: 5116 Группа: Общие

Правоустанавливающие докумены Хатангской школы-интерната
Добавил:hatangaschool-intern... 1507 дней назад 06.04.2008 21:00:31

Закон РФ «Об образовании» +
Устав ОУ +
Приказ Учредителя «Об утверждении изменений в учредительные документы» +
Лицензия на право ведения образовательной деятельности +
Свидетельство о государственной аккредитации +
Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц +
Свидетельство о постановки на учет юридического лица в налоговом органе +
Информация из статистического регистра об образовательном учреждении +
Свидетельство о государственной регистрации права на здание учреждения - В работе
Свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок - В работе
Извещение о регистрации в территориальном органе пенсионного фонда +
Свидетельство о регистрации в территориальном фонде обязательного медицинского страхования - В работе
Свидетельство о государственной регистрации (перерегистрации) предприятия - В работе
Техпаспорт на здания ОУ +
Санитарно-эпидемиологическое заключение +
Заключение о соблюдении на объектах требований пожарной безопасности +

Назад

Комментарии: 0 Просмотров: 2030 Группа: Общие

Нормативно-правовая база школы-интерната
Добавил:hatangaschool-intern... 1507 дней назад 06.04.2008 20:43:29

Правоустанавливающие документы

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ средней общеобразовательной школы – интерната

с.п. Хатанга на период 2002 – 2008 г.г.

Положение о порядке, условиях и размере доплат

ТМОУ «Хатангская средняя школа-интернат»

ПРОГРАММА
«ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА на 2007 – 2009 годы»

Комментарии: 0 Просмотров: 2273 Группа: Общие

Руководство школы
Добавил:hatangaschool-intern... 1510 дней назад 03.04.2008 23:14:16

                                                        Елена Валентиновна Васильева
                                                           директор школы-интерната
                                                        I квалификационная категория

Чуприна Людмила Афанасьевна
заместитель директора по учебно-воспитательной работе
I квалификационная категория

Ушакова Ольга Викторовна
заместитель директора по воспитательной работе
I квалификационная категория

Комментарии: 0 Просмотров: 1136 Группа: Учительская

Учительская
Добавил:hatangaschool-intern... 1510 дней назад 03.04.2008 23:04:45

Не за горами и лесами живут волшебники сейчас,

Они приходят в школу с нами,

Вернее чуть пораньше нас.

Мы с ними заново открыли

И звездный мир, и даль земли,

Они мечтой нас окрылили,

Сердца надеждою зажгли.

В школе-интернате трудятся 56 педагогов - учителей и воспитателей.

ЗНАКОМЬТЕСЬ:

Руководство школы

МО учителей математики, информатики и физики

МО учителей гуманитарного цикла

МО учителей естественно-научного цикла

МО учителей трудового, физического, эстетического воспитания

МО воспитателей

Социально-психологическая служба школы-интерната

Комментарии: 0 Просмотров: 2417 Группа: Общие

Школьные новости
Добавил:hatangaschool-intern... 1510 дней назад 03.04.2008 22:51:24

17 октября 2008 года в нашей школе прошёл большой праздничный концерт, посвященный дню рождения школы-интерната. Нам исполнилось 8 лет!
В красиво оформленном зале собрались все те, кому дорог «Очаг»: ученики, гости, учителя и воспитатели.
Открывал концерт уже знаменитый и любимый всеми ансамбль «Тапталым». Девушки порадовали нас красивым танцем. Затем с поздравлением вышли наши малыши – пятиклашки и шестиклашки. Они с нетерпением ждали этого концерта, ведь для ребят это первый большой праздник в нашей школе.
Нарядные, красивые, смешные и немного взволнованные, ребята исполнили песни о школе.
Конечно же, весь зал поддерживал их бурными аплодисментами.
Затем с поздравлениями выступали представители всех классов.
Праздник прошёл очень интересно и весело. Мы любим наш родной «Очаг», желаем ему долголетия и процветания.

Комментарии: 0 Просмотров: 1320 Группа: Общие

Сайт Хатангской средней общеобразовательной школы-интерната
Добавил:hatangaschool-intern... 1511 дней назад 02.04.2008 18:54:43

Далеко за Полярным кругом есть точка на карте - Хатанга. Для кого-то это географическое название, а для нас, живущих на Таймыре, родной дом. Здесь, в Хатанге, в августе 2000г. на основании Постановления администрации Хатангского района №8-П, было создано наше общеобразовательное учебное заведение "Хатангская средняя школа-интернат". "Очаг" - так с лаской и душевной теплотой называем мы свой второй дом.

Сегодня в интернате живут и обучаются 268 ребят коренной национальности (долгане), приехавшие из близлежащих и отдаленных поселков.

" Многие дети мечтают найти страну, в которой нет серых людей и однообразных мрачных дней. Мне бы хотелось, чтобы ученики смотрели друг другу в глаза,не боясь увидеть там нечто сумрачное. Где этот мир прекрасных людей? Наверное, «страна желанная» где-то рядом, и я верю, что мы, школа-интернат «Очаг», найдем путь в эту лучезарную страну света и радости" (из сочинения выпускницы ХСШИ Марии Уодай)

Комментарии: 0 Просмотров: 3711 Группа: Общие

Публичный отчет за 2007/2008 год
Добавил:hatangaschool-intern... 1311 дней назад 20.10.2008 03:10:02

Состояние и перспективы работы ТМОУ

Комментарии: 0 Просмотров: 2044 Группа: Общие

Кто на сайте?

Анонимные: 1, Зарегистрированные: 0 (?)

Рейтинг	Онлайн	Поиск
Купоны	Призы	Рекомендуем